Знакомство с персоналом лагеря

Программа летнего пришкольного лагеря "Морское путешествие"

знакомство с персоналом лагеря

Кроме того, дети получают возможность продолжить свое знакомство с персоналом лагеря. К этому дню, как правило, вожатые каждого отряда готовят. Первый день в лагере (Татьяна Титкова, ) Перейдите на сайт, чтобы читать возможность продолжить свое знакомство с персоналом лагеря. Помимо вожатых и мастеров, в обслуживающий персонал лагеря должны входить: А вторым этапом будет знакомство, благоприятное расположение.

Он выразил желание работать в мастерской компьютерной гра мотности и настоял, чтобы мы согласились с его выбором хотя у нас не было адаптированного для слепых компьютера. На всех занятиях рядом с Павлом сидел кто-нибудь из ребят.

Программа летнего пришкольного лагеря "Морское путешествие"

Но подростки есть подростки, и на одном из занятий напарник Павла отвлекся на игру у соседа и перестал направлять движения Паши. Подождав некоторое время, Паша рассердился и произнес: Он самостоятельно набрал текст, из графического редактора перенес туда необходимую ему картинку, записал все на дискету, перенес к соседнему компьютеру и распечатал.

Его счастью и гордости не было предела. Он ходил и показывал всем свою работу. Ребята плакали… По их словам, они никогда не думали, что человек на такое способен.

Весь этот клубок взаимосвязанных процессов ведет к росту и развитию личности подростка — к процессу закономерного изменения личности как системного качества индивида в результате его социализации.

В процессе социализации подросток вступает во взаимодействие с окружающим миром и реализуется в деятельности. Деятельностно-опосредованный тип взаимоотношений складывается у него с референтной группой, то есть группой, с которой подросток соотносит себя как с эталоном; на нормы, мнения и ценности которой он ориентируется в своем поведении и самооценке; с которой он идентифицирует себя и членом которой желает.

Деловой этикет: знакомство с коллективом

Таким образом, референтная группа является определяющим ведущим фактором развития его личности. Из практики Леша И. Когда попал в отряд, сторонился ребят, не разговаривал, общался отдельными словами и междометиями, в процессе игры никому не разрешал взять себя за руку, ни к кому не прикасался сам; на сцену в первый вечер не вышел, сидел в углу и тихо наблюдал.

На четвертый день вышел на сцену под град аплодисментов всего лагеря и сыграл свою роль. В конце лагерной смены легко выходил на сцену, полюбил внимание окружающих, разрешал брать себя за руку и позволял себе дотронуться до.

знакомство с персоналом лагеря

После лагеря перезванивается и встречается с ребятами — теперь он не. Вопросы организации Чтобы претворить в жизнь хорошие идеи и полезные начинания, нужно иметь большое терпение. Химэн Риковер Как показала практика, организация выездных лагерей для подростков с ограниченными возможностями и подростков, не имеющих проблем со здоровьем, имеет свои особенности.

Начнем с того, что основой лагеря являются его цель и задачи. В зависимости от них определяются: И, наконец, с учетом всех названных аспектов подбирается педагогический вожатский состав и прорабатывается непосредственное содержание лагерной смены 1. Подбор участников лагеря Для создания лагерей, направленных на личностный рост и социально-трудовую адаптацию подростков, наиболее удобны и адекватны следующие возрастные группы: Подростки, не имеющие проблем со здоровьем Проводится обязательное собеседование с самим подростком и его родителями, в процессе которого организаторы объясняют особенности смены и выясняют моральные качества и уровень воспитанности подростка, желающего прожить смену в лагере.

Как организовать первый день — Летний лагерь

Отказ получают подростки с девиантным поведением, действия которых не соответствуют официально установленным или фактически сложившимся в обществе нормам и правилам. Комплектация отрядов Отряд должен быть составлен достаточно сбалансированно, так чтобы в нем присутствовали подростки обеих категорий.

Если отряд представляет собой одновременно и какую-либо мастерскую например, отряд-мастерская актерского мастерства или отряд-мастерская оформительского искусстваподростки должны быть распределены по отрядам только по собственному желанию.

Исключением может стать неадекватная оценка собственных возможностей. Это самые главные правила, за нарушение которых возможен вывоз ребенка из лагеря. С полным перечнем лагерных правил для детей вы будете ознакомлены на вожатском инструктаже перед заездом.

Но разговор о правилах внутреннего распорядка лучше не начинать с нудной лекции и чтения нотаций, дети в первые часы знакомства ждут от вас совершенно другого. Вам останется только немного подправить их и зачитать весь составленный с детьми Свод правил.

Дети будут гораздо лучшего его выполнять, считая, что он составлен ими. Знакомство с лагерем Путешествие по лагерю можно организовать в виде игры следопытов: Они получают записку, в которой указано, куда следует двигаться, где найти вторую записку, с кем надо встретиться. Для проведения этой игры надо заранее разработать маршрут, спрятать записки, предупредить работников лагеря.

В противном случае, самое скучное, что вы можете сделать, - это построить ребят парами и провести экскурсию со словами: Ребят можно знакомить с лагерем и иначе, ведь может так случиться, что ваши ребята ориентируются в лагере лучше вас, не все, конечно, но несколько старожилов обязательно найдутся.

Можно попробовать не их водить на экскурсию, а сделать все наоборот: Также знакомство с лагерем поможет организовать "Разведшкола". Создайте несколько групп по сбору информации. Каждой такой группе вручите пакет с перечнем вопросов, которые особо интересуют "Центр". Объясните, что на сбор стратегических данных группе дается минут. Предупредите, что каждая группа действует автономно, по возможности, незаметно и быстро, а та группа, которая преуспеет в разведывательной деятельности, будет отмечена особым знаком отличия.

Вопросы с грифом "Совершенно секретно" могут быть самыми разными, например: Грамотно выбранное название отряда во многом может облегчить работу вожатого в течение всей смены и сделает жизнь детей в лагере более интересной. В конечном счете, выбор хорошего названия может послужить началом увлекательной игры, в которую дети будут играть до конца смены.

Поверьте, подобное положение дел только мешает работе вожатого. Оно лишает как взрослого, так и детей радостного и плодотворного общения, желания понимать и помогать друг другу. Кроме того, рождает замкнутость и недоверие, с одной стороны, и формальное отношение к делу, с.

Выбирая авторитарный стиль общения с подопечными, не удивляйтесь тому, что всю смену у вас не будет ни сна, ни отдыха. Это связано прежде всего с тем, что все сценки, конкурсы и номера для участия в отрядных и общелагерных мероприятиях вам также придется придумывать самостоятельно.

Ребята не станут вам что-либо предлагать своего, страшась не угодить и попасть в немилость. Кроме того, управление людьми, даже если это только дети, построенное на командно-приказном тоне, едва ли вызовет у них энтузиазм и желание делать свое дело качественно.

Поэтому не ждите от своих подопечных альтруизма и максимальной собранности. Словом, как бы вы ни старались или ни наказывали детей, все они будут делать не так хорошо, как могли.

Курс выживания для вожатого (Татьяна Титкова, 2013)

Это коснется и уборки территории, и дежурств, и выступления на сцене. Среди достоинств данного стиля можно выделить то, что все усилия вожатых будут направлены прежде всего на обеспечение детям нормального отдыха в соответствии с желаниями последних. Другими словами, ориентироваться вы станете скорее не на какие-либо медико-педагогические рекомендации, а на мнение подопечных. Вы будете все делать для того, чтобы ребятишки остались довольны, даже если это идет вразрез с общелагерными требованиями.

Безусловно, подобный подход к делу может дать определенные положительные результаты. Дети перестанут чувствовать себя под прессом всевозможных требований и давления со стороны взрослых. Хотя, наверное, следует вас и предостеречь, поскольку нередко неограниченная свобода может дать серьезный перекос в сторону анархистских настроений. Подобный стиль поведения по отношению к детям способна с достоинством выдержать только сильная, полностью уверенная в себе и творчески одаренная личность.

Если вы на сто процентов доверяете себе и знаете, что сможете приобрести у своих подопечных незыблемый авторитет, а также у вас хватит выдержки, сил и терпения увлечь за собой ребят, то вам особо нечего беспокоиться. Вы всегда сможете незаметно, а иногда и неосознанно воздействовать на них где личным примером, а где и одним только взглядом.

К сожалению, среди вожатского состава не так уж и часто встречаются люди, обладающие всеми качествами настоящего лидера. Как только дети почувствуют слабинку в вожатом да еще увидят возможность избежать выполнения какого-либо пусть и интересного, но сложного поручения, они непременно постараются ею воспользоваться.

Причем это характерно не только для детей. Человек, как правило, устроен таким образом, что он всегда стремится жить с максимальной экономией своей жизненной энергии. Если же дети, ко всему прочему, не обременены развитым чувством ответственности и им не совестно за свои заведомо неправильные действия перед каким-либо авторитетным лицом, они наверняка скорее создадут в отряде партию анархистов, нежели станут исправлять свои ошибки.

Совет вожатому Никогда не требуйте от ребят того, что сами сделать не можете или не хотите. В противном случае вас могут обвинить в лицемерии или превышении полномочий, что несомненно наложит неблагоприятный отпечаток не только на ваши взаимоотношения с детьми, но и с их родителями. При подобном стиле общения с детьми вы должны учитывать, что в большинстве случаев они все же нуждаются в определенном контроле со стороны взрослых.

знакомство с персоналом лагеря

Отсутствие последнего сильно расслабляет ребят, а качественность выполнения заданий делает бессмысленной. Зачем стараться, ведь все равно никто не проверит. К сожалению, подобная черта характерна и для взрослых, и это только в очередной раз подтверждает факт, что ребята — полное наше отражение. Я на личном опыте убедилась, что объяснять, к примеру, десятилетнему мальчишке, что влажная уборка комнаты необходима прежде всего ему самому и его соседям, совершенно бессмысленно.

В конце беседы он обязательно поинтересуется: Кроме того, показывая результаты своего труда, он будет заслуженно ожидать похвалы. Если же вы, полагаясь на его совесть, скажете, что не станете его проверять, однако через какое-то время зайдете посмотреть, как продвигается работа, то наверняка обнаружите, что последняя и не начиналась. На все ваши претензии подопечный сделает удивленные глаза и заявит: Нередко вожатые-либералы полностью перекладывают на детей подготовку к каким-либо отрядным или общелагерным мероприятиям.

Очень часто все заканчивается тем, что такой отряд либо срывает тот или иной конкурс ввиду того, что не готов к нему, либо в большинстве случаев выступает в роли проигравшего. Все дело в том, что дети при подготовке к тому или иному мероприятию все же нуждаются в советах и подсказках взрослого. Вожатый, имея определенный опыт участия в различных отрядных и общелагерных делах, может направить подопечных, поделиться с ними своими соображениями, помочь отрепетировать тот или иной номер.

Подобные действия взрослого наверняка помогут отряду занять достойное место в каком-либо состязании или выиграть конкурс. Демократический стиль управления детьми, наверное, наиболее приемлем для вожатого.

В этом случае в отряде нередко выбирается актив, который помогает взрослым организовывать всех остальных. Любой ребенок может безбоязненно обратиться к вожатому за помощью, не страшась непонимания. В таких отрядах царит доброжелательная атмосфера сотрудничества.

Вожатые не стесняются спрашивать совета у ребятишек и сами всегда готовы поддержать. Из своей практики работы с детьми в оздоровительных лагерях я убедилась, что вожатый должен быть очень гибким человеком. Ему необходимо уметь быстро перестраиваться и приспосабливаться к новым условиям.

Он должен быть избавлен от различного рода клише и негативных установок. Именно это обстоятельство позволит ему в зависимости от ситуации принимать верные решения, используя элементы различных стилей общения с подопечными. Так, к примеру, за один день вы можете выступать в отряде в совершенно различных ролях: Правильное решение вам подскажут только доброе отношение к ребятишкам, интуиция и ваш личный педагогический опыт.

Первое отрядное собрание Хорошим началом первого отрядного собрания может послужить экскурсия по территории оздоровительно лагеря. Обязательно покажите подопечным, где располагаются душевые, туалет, медпункт, столовая.

По пути загляните в библиотеку, игровую комнату и помещение, где располагаются различные кружки и секции. Постарайтесь, чтобы экскурсия была интересна ребятишкам. Поэтому вам не помешает вспомнить какие-нибудь забавные случаи из вашей практики работы вожатым.

Кроме того, вы можете договориться с руководителями действующих в лагере кружков, чтобы они тоже немного рассказали о том, чему мальчишки и девчонки смогут научиться за смену.

Обязательно покажите ребятам места проведения различных общелагерных мероприятий, например стадион, актовый зал, танцевальную площадку. Попутно непременно объясните им, почему нежелательно их присутствие за территорией лагеря.

На общем собрании вы можете ознакомить ребят с распорядком дня, если, конечно же, еще не сделали этого ранее, рассказать о специфике и назначении проводимых в лагере обязательных мероприятий. Так, например, если ваш лагерь считается не просто оздоровительным, а лечебно-профилактическим, то наверняка в режиме дня отводится время на различные медицинские процедуры, которые, согласно назначениям, должны посещать все, кто отдыхает в лагере.

Постарайтесь убедить подопечных в том, что определенный распорядок дня составлен для обеспечения максимально увлекательного и полезного отдыха именно им, что ранний подъем и отбой придуманы не для того, чтобы каким-либо образом ущемить их интересы, а для их же собственного здоровья и самочувствия.

Первое отрядное собрание — это замечательная возможность познакомиться поближе со всеми подопечными. Расспросите их, в каких школах и классах они учатся, что им больше всего нравится, а что не нравится в школе. Поинтересуйтесь, как бы они хотели провести свои каникулы, чем бы хотели заняться в лагере, что их интересует, что нужно сделать для того, чтобы смена прошла интересно и увлекательно. Возможно, кто-то из подопечных сам предложит организовать какой-нибудь конкурс или развлечение, и вы их с успехом реализуете в отряде.

Именно на первом отрядном собрании надо разработать график дежурств по комнате, ознакомить всех с основными правилами пребывания на территории оздоровительного лагеря, объяснить ребятам, почему нежелательно присутствие в их тумбочках различных скоропортящихся продуктов. После организационных вопросов вы можете провести ряд игр. Еще раз поиграйте в имена, что поможет и вам, и детям тверже усвоить, кого как зовут.